轉自5月11日《人民日報》：“經過25年堅持不懈的努力，全麵實現九年製義(yi) 務教育。”溫家寶總理在今年的政府工作報告中傳(chuan) 達出振奮人心的消息。到去年年底，全國31個(ge) 省（區、市）全部完成“兩(liang) 基”國家驗收，我國取得了義(yi) 務教育階段所有孩子“有學上”的曆史性成就。
近年來,我國著力推進教育公平，成效舉(ju) 世矚目。今年，中央財政已按全國財政性教育經費支出占國內(nei) 生產(chan) 總值的4%編製預算，義(yi) 務教育重點任務轉向均衡發展。2011年，按照“一省一案”模式，教育部與(yu) 27個(ge) 省（區、市）和新疆生產(chan) 建設兵團，簽署了義(yi) 務教育均衡發展備忘錄，構建起中央和地方政府協同推進的機製。
各級政府把加快發展學前教育、解決(jue) “入園難”作為(wei) 貫徹落實教育規劃綱要的突破口。國務院出台關(guan) 於(yu) 當前發展學前教育的若幹意見，在多種形式擴大學前教育資源、加強師資隊伍建設、規範幼兒(er) 園管理等方麵，提出了10條重大政策措施。
近10年來，高等教育在校生規模穩步發展，普及水平進一步提高。2011年，各種形式高等教育在學總規模達到3167萬(wan) 人，高等教育毛入學率達26.9%，比2002年增長了11.9個(ge) 百分點。
到2011年，我國建立起了從(cong) 學前教育到研究生教育較為(wei) 完整的家庭經濟困難學生資助政策體(ti) 係。學前教育從(cong) 去年秋季學期開始，對在園家庭經濟困難兒(er) 童、孤兒(er) 和殘疾兒(er) 童予以資助。開始建立普通高中家庭經濟困難學生資助製度，惠及482萬(wan) 名學生。
