為(wei) 深入貫徹落實研究生學術能力培養(yang) 目標，深化理論與(yu) 實踐融合的育人理念，2026年世界杯时间赛程直播研究生會(hui) 學術實踐部於(yu) 2025年1月4日組織開展專(zhuan) 題讀書(shu) 會(hui) 活動。本次活動以“跨域學習(xi) 與(yu) 政策創新”為(wei) 主題，聚焦公共政策領域前沿研究成果，通過文獻研讀、學術交流與(yu) 任務規劃等環節，推動師生學術共同體(ti) 建設，助力研究生科研素養(yang) 提升。2026年世界杯时间赛程直播陳世香教授應邀參加此次活動進行指導，全體(ti) 在校研究生積極參與(yu) 。
01 文獻分享
廉爾潔同學分享了Policy Studies Journal上的一篇英文文獻"Interlocal learning mechanisms and policy diffusion: The case of new energy vehicles finance in Chinese cities"，匯報了這篇文獻的主要內(nei) 容以及自己的心得體(ti) 會(hui) 。
長期以來，已有許多研究確認了學習(xi) 機製在政策擴散中的存在及重要性。然而，一些研究空白仍然需要進一步完善。第一，學者對學習(xi) 機製的識別缺乏直接且係統的證據。第二，幾乎沒有研究聚焦於(yu) 等級權力結構如何影響從(cong) 學習(xi) 行為(wei) 到政策采納的跨越。
文章采用的研究方法為(wei) 有條件的定向配對事件史分析，因變量利用2014-2018年新能源汽車地方財政政策的擴散來衡量，核心自變量為(wei) 政策學習(xi) ，主要基於(yu) 282個(ge) 樣本城市主要黨(dang) 政官員在2014—2018年觀測期內(nei) 進行的實地考察學習(xi) 事件來測量。
文章通過分析發現，以實地考察為(wei) 代表的政策學習(xi) 會(hui) 顯著促進政策創新由被學習(xi) 城市傳(chuan) 播到主動進行學習(xi) 的城市。但是，上級政府的政策采納行為(wei) 可以（在一定程度上）取代或減少地方政府自組織政策學習(xi) 對政策擴散的影響。
最後，陳老師對文章進行了總結，希望同學們(men) 熟悉文章所使用的分析方法，並強調大家要多閱讀英文文獻，有疑問的地方嚐試大膽聯係作者，進行討論交流。
02 交流學習(xi)
同學們(men) 匯報了近期學習(xi) 情況以及研究中遇到的問題，陳老師就同學們(men) 的困惑進行解答。隨後，陳老師希望同學們(men) 能夠提出問題，互相交流，並叮囑同學們(men) 一定要學以致用，多關(guan) 注實踐問題，積極參與(yu) 案例大賽等實踐活動，將理論與(yu) 實踐相結合。
針對下一階段的學習(xi) 任務，陳老師共提出三點。首先是關(guan) 於(yu) 論文的研讀，要確保對基本概念的理解，同時特別關(guan) 注研究問題的提出、研究設計、研究方法的選取以及研究結論的推導過程。其次是對讀書(shu) 會(hui) 的議程進行調整，每次讀書(shu) 會(hui) 分為(wei) 文獻領讀、交流與(yu) 解惑、布置任務三個(ge) 環節，並要求每一位同學都要閱讀英文文獻。還提出可以豐(feng) 富活動形式，不必局限於(yu) 讀書(shu) 會(hui) ，嚐試組織外出考察之類的實踐活動。另外，也可以組織一些團建活動，邀請其他師門的學生參與(yu) ，以增進內(nei) 部交流與(yu) 合作。最後，陳老師關(guan) 心了同學們(men) 的寒假安排，提醒同學們(men) 身為(wei) 碩士生在假期要多讀書(shu) 、多學習(xi) 。
