2010年1月13日下午，本科生班級導師座談會(hui) 在學院308會(hui) 議室召開，院黨(dang) 委副書(shu) 記袁麗(li) 華出席並主持會(hui) 議，學院各年級本科生班級導師、本科生辦公室主任、本科生輔導員參加座談。

會(hui) 上，袁麗(li) 華將2009年學院本科生心理健康教育情況、新生入學教育工作、畢業(ye) 生就業(ye) 指導工作、貧困生資助等學生工作情況進行了通報。各班班級導師分別就2009年全年度指導學生課外學術科技活動情況，對學生進行生活輔導、行為(wei) 輔導和就業(ye) 輔導等情況進行交流，同時就如何針對90後大學生的特點和接受習(xi) 慣開展學生思想教育工作等問題進行了熱烈的討論。

在座談中，大家認為(wei) 班級導師工作應“潤物細無聲”，即將思想政治教育工作融入到對學生專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 和課外活動的指導中，促進學生從(cong) “他律”到“自律”的轉變，化被動學習(xi) 為(wei) 主動學習(xi) ；班級導師不能低估學生的自我成長能力和創造能力，更不能低估導師自身對學生的影響力，與(yu) 學生的交流互動需掌握一定的技巧，與(yu) 學生之間應保持“若即若離、如影隨形”的密切關(guan) 係；應以指導學生專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 和科研活動為(wei) 主，培養(yang) 學生創新精神和科研能力，鼓勵並支持學生開展豐(feng) 富多彩的校園文化活動，注重學生綜合素質的培養(yang) ；應了解學生的學習(xi) 狀況，大力培養(yang) 優(you) 秀學生，重點關(guan) 注、努力幫助學習(xi) 有困難的學生；不同年級的導師應有不同的職責定位：低年級導師應參與(yu) 新生入學教育，注重對本班學生的專(zhuan) 業(ye) 指導（包括專(zhuan) 業(ye) 介紹）；中年級導師應注重指導本班學生發表論文、科研立項和建立暑期社會(hui) 實踐團隊；高年級導師應注重組織學生進行畢業(ye) 實習(xi) 工作、對學生進行畢業(ye) 實習(xi) 指導，畢業(ye) 論文指導、就業(ye) 指導；應通過E-mail、短信、飛信、QQ等現代科技手段拉近與(yu) 學生之間的距離，通過參加班會(hui) 、團會(hui) 等學生活動了解學生的思想狀況和心理狀況，及時發現學生的思想問題和心理問題，並協助相關(guan) 老師和有關(guan) 部門做好思想教育和心理危機幹預工作。

（李欣 供稿）