按照學校統一部署，2022年4月13日-4月22日，2026年世界杯时间赛程直播積極組織學院教職工學習(xi) 《教育部公開曝光第九批7起違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則典型案例》，重溫《教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則》。

   學院以違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則的典型案例為(wei) 反麵教材，分類介紹師德違規問題和處理結果，引導教師以案為(wei) 鑒，再次強調堅守“為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才”的初心，明確要求學院教職工要牢固樹立底線意識，不斷涵養(yang) 高尚師德，爭(zheng) 當“四有”好老師，爭(zheng) 做“大先生”。各教職工黨(dang) 支部積極準備，采取多種形式如線下會(hui) 議交流、線上微信群探討、自主學習(xi) 思考等展開了學習(xi) 。向老師們(men) 傳(chuan) 達文件精神，強調貫徹落實黨(dang) 中央關(guan) 於(yu) 教師思想政治和師德師風建設工作的決(jue) 策部署，常態化開展師德教育尤其是警示教育的重要性。老師們(men) 積極開展交流，發表自己的看法和感想。

圖1各係黨(dang) 支部開展線下交流學習(xi)

政治學與(yu) 行政學係黨(dang) 支部采取線上微信群探討的方式開展學習(xi) ，通過支部微信群和支委微信群兩(liang) 個(ge) 渠道，要求支部黨(dang) 員和支委委員自主開展學習(xi) ，並附上《高等學校教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則》，供教職工結合“典型案例”和“十項準則”進行深度學習(xi) 。教師們(men) 認真學習(xi) 、深入思考，撰寫(xie) 、探討了自己關(guan) 於(yu) 師德師風的體(ti) 悟。

圖2 線上微信群探討部分截圖

在學院組織的集體(ti) 學習(xi) 、探討的同時，學院教職工對案例材料積極展開自主學習(xi) ，並對案例背後反映的師德師風問題進行了深刻反思與(yu) 總結。

圖3 教職工積極開展自主學習(xi)

經過本次學習(xi) ，學院教職工進一步加深了對“人民教師、立德樹人”本質的理解，進一步加強了對師德師風底線思維的自省，增進了對於(yu) 立足本職崗位、做好教學科研工作的重要的現實意義(yi) 和價(jia) 值。

附：2026年世界杯时间赛程直播教職工學習(xi) 感想與(yu) 心得體(ti) 會(hui)

圖4 教職工學習(xi) 心得

以下為(wei) 部分老師的學習(xi) 心得摘選：

朱海英老師：“通過學習(xi) 這7個(ge) 典型案例，我在反思教師性騷擾學生的問題。高校的性騷擾問題為(wei) 什麽(me) 總是處於(yu) 高發，而且大都是在本校有所成就有一定名氣的教師所為(wei) 。一方麵可能是學校的獎勵製度太多，又過於(yu) 集中在某些種類的教師身上，導致了這個(ge) 群體(ti) 的權力欲望膨脹，為(wei) 所欲為(wei) 。另一個(ge) 方麵可能是這些觸犯法律的行為(wei) 並沒有依法納入刑事法律處分，僅(jin) 僅(jin) 依靠黨(dang) 內(nei) 紀律處分和行政處分，沒有起到應有的懲戒作用，使得高校成為(wei) 性犯罪的庇護所。如果真把性騷擾問題當個(ge) 問題，宜多從(cong) 法律層麵入手。”

曹龍虎老師：“客觀來說，教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則典型案例在我的同事和工作環境中是非常少見的，但就是因為(wei) 少見，這些案例看起來才更加觸目驚心、發人深省。古人用傳(chuan) 道受業(ye) 解惑來說明教師這個(ge) 職業(ye) 的角色、功能，現代人說教師是靈魂的工程師，我想教師這個(ge) 職業(ye) 之所以重要、社會(hui) 之所以有尊師重教的氛圍，就在於(yu) 教師的職業(ye) 屬性不僅(jin) 體(ti) 現了專(zhuan) 業(ye) 要求，更體(ti) 現了道德要求。《高校教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則》讓我更加清楚明晰了教師這個(ge) 職業(ye) 的行為(wei) 邊界，是非常好的學習(xi) 材料。”

杜姣老師：“黨(dang) 的十九大報告指出：‘建設教育強國是中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的基礎工程，必須把教育事業(ye) 放在優(you) 先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。’高校教師隊伍是高校教育體(ti) 係的重要組成，其在教育教學活動、科研和社會(hui) 服務活動、高校教師道德人格發展、良好的社會(hui) 道德風尚構建方麵都起著重要作用。作為(wei) ‘教育強國’偉(wei) 大事業(ye) 的重要一環，高校教師職業(ye) 道德建設在新時代背景下具有了新的意義(yi) 和價(jia) 值。高校教師職業(ye) 道德具有政治性、倫(lun) 理性和專(zhuan) 業(ye) 性。作為(wei) 一名高校黨(dang) 員教師，必須堅持黨(dang) 的領導，堅定不移走中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路，嚴(yan) 格遵守《新時代高校教師職業(ye) 行為(wei) 準則》，並以此為(wei) 基本價(jia) 值取向從(cong) 事科研、教學以及育人工作，以身作責，給周邊環境及其學生傳(chuan) 遞正確的國家、民族觀念。同時，要以《教育部公開曝光第九批7起違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則典型案例》為(wei) 戒，做一名合格的高素質黨(dang) 員教師。”

田可博士後：“日前，教育部公開曝光第九批7起違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則典型案例，涉及教師騷擾學生、違反工作和廉潔紀律、有償(chang) 補課、教師資格證造假、體(ti) 罰學生及發表錯誤言論等問題，案例中既有高校教師、中小學教師，也有幼兒(er) 園教師，顯示出新時代師德師風建設的急迫性和重要性。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳(chuan) 承者。作為(wei) 一名高校教師，我的體(ti) 會(hui) 是一定要認真學習(xi) 高校教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則：要堅定政治方向、自覺愛國守法、傳(chuan) 播優(you) 秀文化、潛心教書(shu) 育人、關(guan) 心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規範、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會(hui) ，更要以身作則，將十項準則落實到行動和實踐中去。古人雲(yun) ：師者，所以傳(chuan) 道受業(ye) 解惑也。新時代，為(wei) 人師表者除了傳(chuan) 授新知、解答疑惑外，還要具備教師的責任感、使命感和榮譽感。我們(men) 要自覺規範職業(ye) 行為(wei) 、明確道德底線，努力成為(wei) 有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。”

呂普生老師：“教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則的典型案例，涉及各個(ge) 教育層次和多個(ge) 方麵的教師職業(ye) 行為(wei) 準則。典型案例很可能隻是實際發生的違反職業(ye) 行為(wei) 準則之情況的極小部分，還有大量情況或許並未公開曝光，另有一些情況暫未被查處。違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則的行為(wei) 之所以頻繁發生，至少跟三個(ge) 層麵的因素有關(guan) ：一是教師角色隱含的師生不對等權力關(guan) 係以及這種不對等權力關(guan) 係具有一定的隱蔽性。二是由隱蔽性權力關(guan) 係所帶來的製度監督和執行難題。三是教師職業(ye) 行為(wei) 準則作為(wei) 一種職業(ye) 規範目前還未普遍深入人心。鑒此，規範教師職業(ye) 行為(wei) 至少應該從(cong) 三個(ge) 方麵去著手：一是既要從(cong) 製度上也要從(cong) 教師職業(ye) 倫(lun) 理規範上壓縮師生權力不對等空間，讓教師真正回歸到立德樹人這一根本角色定位上。二是要讓有關(guan) 法律法規和製度安排真正管用。三是要通過多種形式和途徑加強教師職業(ye) 準則的學習(xi) 教育，讓教師把職業(ye) 規範融入教書(shu) 育人的職業(ye) 行為(wei) 當中。”

黃景馳老師：“作為(wei) 高校教師，要帶頭踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，弘揚真善美，傳(chuan) 遞正能量；一定不能通過課堂、網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。作為(wei) 一名高校教師和共產(chan) 黨(dang) 員，一定要為(wei) 人師表，以身作則，舉(ju) 止文明，作風正派，自重自愛；不得與(yu) 學生發生任何不正當關(guan) 係。這個(ge) 是基本紅線不得動搖。同時，學院、學校可以進一步細化明確並進一步規範師生之間的行為(wei) 準則，一方麵出於(yu) 保護學生的考慮，另一方麵，應當起到對可能發生的事件起到警醒預防作用。”

上官莉娜老師：“師者如光，微以致遠，我們(men) 對“靈魂工程師”的稱謂倍感珍惜。新時代新征程，加強教師思想政治和師德師風建設勢在必行，我們(men) 要堅決(jue) 貫徹落實教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則要求，嚴(yan) 明底線紅線，作無愧於(yu) 時代，無愧於(yu) 社會(hui) 的高校教師。”

向淼老師：“作為(wei) 大學老師，應加強自身思想政治和職業(ye) 倫(lun) 理建設，嚴(yan) 守師德師風底線紅線以及政治、經濟和工作紀律。在教學和研究活動中，高校教師難免會(hui) 與(yu) 學生有較多接觸，老師應嚴(yan) 格要求自身，堅持立身正言、以德樹人，以正確的世界觀、人生觀和價(jia) 值觀指導學生，以恰當的方式引導形成形成良好的師生關(guan) 係，幫助學生成長，實現教學相長。”

    潘墨濤老師：“作為(wei) 高校教師，十項準則是最基本的職業(ye) 操守。當前特別強調對準則的遵守，同時以典型為(wei) 教訓，證明幾十年來師風師德的問題嚴(yan) 重。如何在市場化環境裏保持文人的精神，堅持教師職業(ye) 的操守，是新時代教育事業(ye) 的重要課題，也是回歸教育本質的必須經曆的階段。”

楊廬峰博士後：“《教育部公開曝光第九批7起違反教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則典型案例》的報道，作為(wei) 一名大學教師感觸頗深。《準則》具有很強的針對性和指導性，對於(yu) 科研、教學和日常生活中規範教師行為(wei) 都有參考價(jia) 值和約束能力。通過容書(shu) 記的講解和引導，我也對自己的行為(wei) 進行了自省和反思，更加深刻的認識到處理好“師”與(yu) “生”、“教”與(yu) “學”、“激勵”與(yu) “鞭策”等矛盾關(guan) 係的重要性。在今後的科研、教學和日常生活中，我會(hui) 繼續保持清醒的認識，將黨(dang) 課中的理論和經驗與(yu) 自身實踐相結合，不斷增強自身素質。”