當代大學生的生活似乎豐(feng) 富多彩，很多同學卻很迷茫，對此，我們(men) 的資深老師有何看法？我們(men) 怎樣提高自己的人文素養(yang) ？身為(wei) 大學生黨(dang) 員，我們(men) 肩上有著怎樣的使命？帶著這樣的疑問，我們(men) 有幸對2026年世界杯时间赛程直播的副院長張星久老師進行了一次訪談。張星久老師不僅(jin) 在學術上頗有造詣，還是華中高校中頗受學生歡迎的教師之一。
“本科生學習(xi) 的主動性不夠”
Q1：請問一下您對現在本科生的學習(xi) 生活的建議？針對我們(men) 政管院的學生有什麽(me) 特別的意見？
張星久：首先，據了解，本科生學習(xi) 的主動性並不夠，現在的學生上課要老師的組織提問,而在八九十年代，一下課老師就被同學圍住，這種情況反映出學生的人際交往能力不足和學習(xi) 的被動，習(xi) 慣了高中的灌輸式教學。
其次，同學的發散性思維不夠。我在1985年擔任老師，1986年公共管理本科生進校。當時文理科的同學都注重拓展性閱讀，閱讀量很廣，對相關(guan) 或無關(guan) 的學科都很好奇。現在很多大二、大三的同學，對本專(zhuan) 業(ye) 經典名著都不能了解。不僅(jin) 我們(men) 院，別的院也是這樣。
在此，我希望現在的大學文科類學生要淡化狹隘思想，有一定的閱讀量，要洋溢綜合素養(yang) 、文化底蘊和知識美感。由此在專(zhuan) 業(ye) 知識的學習(xi) 上也有一定的好處。製度上改變依賴、被動、不參與(yu) ，不要把其當成負擔，業(ye) 餘(yu) 實踐多看書(shu) ，可以適量看雜書(shu) 。
Q2：對於(yu) 武漢大學前一陣進行的自主招生選拔考試，您有什麽(me) 看法？
張星久：我參與(yu) 了這幾年的自主招生，並且整體(ti) 上感覺較深刻。我一般會(hui) 問到平日在家裏與(yu) 父母交談的的內(nei) 容以及初高中的閱讀。課外閱讀多的同學在氣質上很不一樣，很陽光，交流起來很有自信。同時，文科的學生閱讀量多，氣場比理科生要強，說話能夠侃侃而談。其實在麵試中我們(men) 看中的有兩(liang) 方麵，一是專(zhuan) 業(ye) 知識上，二是印象好壞。
“好書(shu) 對所有人都敞開著”
Q3：麵對浩如煙海的書(shu) 籍，我們(men) 該怎麽(me) 來閱讀？老師能夠給我們(men) 一些讀書(shu) 指導嗎？
張星久：首先，統一的讀書(shu) 指導不具有針對性，要在具體(ti) 的課堂上與(yu) 老師交流，其實很多的大師推薦書(shu) 單不一定有效，而且老師列出的書(shu) 單學生也不一定會(hui) 照著讀。在平時的上課中，老師會(hui) 隨時講到一些書(shu) ，這時候就要靠同學們(men) 自己留心記下，在課後去讀。
其次，在平時，可以找願意推薦並且深度解析幾本書(shu) 的老師，然後把同學、老師組織起來，大家一起來探討一下看的書(shu) ，這樣收獲比較多。還有，書(shu) 籍其實並沒有專(zhuan) 業(ye) 的劃分，好書(shu) 對所有人都敞開著。
Q4：可以請老師推薦幾本好書(shu) 嗎？
張星久：如《鄉(xiang) 土中國》、唐德剛的《晚清七十年》，它的文學色彩好，氣度大。林語堂的《中國人》文字很優(you) 美，《中國文化的深層結構》批判犀利，《希臘文化》是比較輕鬆的讀本，還有很多好書(shu) 。當然這隻是一小部分。
“大學生黨(dang) 員要有責任感，要有領袖全能意識”
Q5：請問老師，大學生黨(dang) 員要怎麽(me) 要求自己？在大學生中做黨(dang) 建工作有什麽(me) 意義(yi) ？
張星久：這樣的學生應該是學生中各個(ge) 方麵比較優(you) 異的，德智體(ti) 美全麵發展的。人作為(wei) 社會(hui) 一份子，要有服務於(yu) 社會(hui) ，擔當社會(hui) 、國家興(xing) 亡的責任感。當然每個(ge) 大學生都應該關(guan) 注，但黨(dang) 員更應該如此，有遠大的誌向才有動力。我們(men) 的社會(hui) 需要各種人才，但還需要定位高的人，要給自己加碼。
要有使命感，為(wei) 國家發揮更大的作用，說的宏大點，就是有領袖全能意識，是社會(hui) 精英，中流砥柱，卓爾不群的。而對於(yu) 現在的黨(dang) 建工作，我覺得對學生的教育是絕對不能教條化的。我們(men) 武大的學生應當是全麵發展的，在學校出類拔萃，才能為(wei) 社會(hui) 做出貢獻。武大的文科學生，應該將自身定位為(wei) 先進分子，人格健全，有現代文明社會(hui) 的觀念，不愚昧與(yu) 野蠻。代表最先進的文化，而不是人雲(yun) 亦雲(yun) 。
