2021年12月20日星期一晚7點，我院政治學博士研究生第五十二期學術沙龍在人文館106會(hui) 議室順利舉(ju) 行。本期學術沙龍的主題是“文獻閱讀與(yu) 論文寫(xie) 作的幾點經驗分享”，主講人為(wei) 應急管理專(zhuan) 業(ye) 2021級博士生張紹飛。各專(zhuan) 業(ye) 的博士生、碩士生等參加了本次沙龍。

（講座開始）

張紹飛博士從(cong) 文獻閱讀、文獻綜述寫(xie) 作和論文寫(xie) 作三個(ge) 方麵向同學們(men) 分享了自身的寶貴經驗。

首先是文獻閱讀。張紹飛博士介紹到，文獻閱讀分為(wei) 非目的性文獻閱讀和目的性文獻閱讀兩(liang) 類。非目的性文獻閱讀指不以做文獻綜述為(wei) 目的、自發的、大範圍的文獻閱讀。通過非目的性文獻閱讀，能夠提高問題意識，學習(xi) 理論工具和研究方法，鍛煉邏輯思維能力。隨後，張紹飛博士分享了自己閱讀文獻的步驟：建立文檔—記錄文章題目—借用關(guan) 鍵詞—摘錄精彩觀點。

針對目的性文獻閱讀，張紹飛博士向同學們(men) 提出了三點建議：①將範圍限定在C刊內(nei) ；②在關(guan) 鍵詞無法檢索到足量的文獻時可以使用同義(yi) 詞替換；③閱讀外文文獻。目的性閱讀的目的就是文獻綜述寫(xie) 作，張紹飛博士通過對比分析向我們(men) 展示了文獻綜述該如何進行：牢扣主題；由總到分（由統到異）；由客到主；由近及遠。

（張紹飛博士進行經驗分享）

隨後，張紹飛博士還向同學們(men) 分享了論文寫(xie) 作的幾點經驗。

首先，論文形成的基礎應該是亟待解決(jue) 且有尚可深入研究空間的問題。第二是要應用與(yu) 研究對象耦合的方法論。第三是選擇適切性較高的理論工具。第四是需要有信度和效度較強的研究資料。張紹飛博士認為(wei) 很難僅(jin) 僅(jin) 通過閱讀文獻就創作出一篇較好的論文，需要從(cong) 實踐中獲取研究資料。第五是我們(men) 要使用規範和科學的研究方法。張紹飛博士強調，在使用研究方法時必須要明晰研究方法的邊界，未來社會(hui) 科學領域研究方法的主流應該是定性與(yu) 定量的結合，但要避免調入方法主義(yi) 的陷阱。

在講座最後，張紹飛博士提出了幾點展望：第一是加強基礎知識的學習(xi) ；第二是培養(yang) 看待問題的意識；第三是不斷寫(xie) 作、不斷練筆。

分享結束後，現場同學就張紹飛博士分享的內(nei) 容以及自己在論文寫(xie) 作和發表過程中遇到的問題展開交流，提出了“什麽(me) 是真問題”、“如何有效投稿”等問題，張紹飛博士也給出了精辟的解答。

交流互動結束後，本期沙龍進入了尾聲，張紹飛博士的寶貴經驗讓同學們(men) 受益匪淺，同學們(men) 以熱烈的掌聲表示了深深的謝意。

（參與(yu) 講座的同學們(men) 與(yu) 張紹飛博士合影留念）

供稿：劉倩