2014年5月29日下午，台灣政治大學資深教授劉勝驥先生在我院二樓報告廳做了“社會(hui) 科學研究方法論”專(zhuan) 題講座的第一講。此次講座由副院長嚴(yan) 雙伍主持，學院全體(ti) 研究生參加。

劉教授在學術界頗負盛名，退休前任台灣政治大學國際關(guan) 係研究中心研究員兼所長，兼任淡江大學、文化大學教授。1989-1990年間還任韓國啟明大學副教授，1996-1997年任新加坡東(dong) 亞(ya) 政治經濟研究所客座教授。此次應邀來我院講學旨在幫助全院研究生同學係統、全麵地掌握社會(hui) 科學研究方法。

劉勝驥教授今天的講座主題是“方法學體(ti) 係 理論建構與(yu) 方法科學之發展”。“理論、方法何者更為(wei) 重要？” 劉教授通過這一問題帶領同學們(men) 進入今天的主題。“理論是不斷變化的但研究方法卻不變”劉教授通過自身的學術經驗強調了方法的重大意義(yi) 。在講研究方法之前劉教授對方法進行了講解。方法的範圍很廣——學術、鬥爭(zheng) 、測量、經濟、教育、管理等都有方法。方法的目的在與(yu) 謀求問題的解決(jue) 。根據方法的性質可將其分為(wei) 先驗與(yu) 經驗方法、主觀方法與(yu) 客觀方法。方法的形成得經過兩(liang) 個(ge) 步驟——第一步是思維意識，即產(chan) 生研究動機、研究目的和研究假設，第二步是行動策略，即產(chan) 生研究架構、研究方法和研究程序。接下來劉教授重點講授了方法的選擇。一方麵，方法的選擇需要避開盲點，具體(ti) 可以通過判斷方法的盲點及避免謬誤實現。另一方麵，要學會(hui) 鑒別方法，方法必須客觀。對一般方法介紹完畢後劉教授開始了學術方法的講解：首先是學術方法的層次。學術方法主要有意識形態、執行操作和基本技巧三個(ge) 層次。為(wei) 學者應明確三個(ge) 層次的區別尤其是意識形態與(yu) 執行操作層次之間的區別。其次是學術方法的發展。學術方法經曆了與(yu) 哲學的分離，與(yu) 神學的分離以及從(cong) 具體(ti) 到抽象，個(ge) 別到一般的分離。最後劉教授簡要介紹了方法論的發展背景，近代社會(hui) 科學方法論的發展、社會(hui) 科學發展啟發的爭(zheng) 論以及中國的方法論革命。

講座上，嚴(yan) 院長強調了開設社會(hui) 科學研究方法論專(zhuan) 題講座的必要性和重要性，叮囑同學們(men) 一定要認真對待這門課程，為(wei) 當前和今後的學術工作打下紮實的方法論基礎。

專(zhuan) 題講座共有12場，在接下來的幾周裏，劉勝驥教授將圍繞這一專(zhuan) 題進行另外十一場講座。講座時間分別為(wei) 周四下午兩(liang) 點半，周六上午九點以及周日上午九點，地點為(wei) 院332教室。

供稿人：王莎