精彩紛呈的開幕式、專(zhuan) 家報告會(hui) 、學術訓練營結束後，第十八屆珞珈國是論壇跨學科研討會(hui) 正式揭開帷幕。在各研討會(hui) 會(hui) 場上，師生齊聚一堂，坐而論道。參與(yu) 匯報的學子們(men) 立足本土情景，緊扣時代脈搏，善用多元方法彰顯理論深度，為(wei) 與(yu) 會(hui) 者呈現了一場獨具特色的知識盛宴，進一步將學術交流推向全新高度。
跨學科研討會(hui) 一：基層治理與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing)
11月2日18時，以“基層治理與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) ”為(wei) 主題的跨學科研討會(hui) 一在人文館106會(hui) 議室舉(ju) 行。出席研討會(hui) 的專(zhuan) 家學者是世界杯直播网副教授杜姣老師、副教授東(dong) 曉老師。本次研討會(hui) 的發言人包括來自武漢大學、山東(dong) 大學、昌吉市委黨(dang) 校的1位博士生、2位碩士生和1位公務員。
（研討會(hui) 一現場）
研討會(hui) 氣氛熱烈，來自武漢大學的鄔子靖將研究聚焦公眾(zhong) 參與(yu) 議題，通過計劃行為(wei) 理論實證檢驗了心理因素對公眾(zhong) 參與(yu) 意願的影響差異，在“齊足並驅”的心理因素中比較並發掘了鼓勵基層公眾(zhong) 參與(yu) “並驅爭(zheng) 先”的心理因素，為(wei) 差異化、精細化管理提供了理論指引；來自武漢大學的劉悅洋基於(yu) 多中心治理等理論，探討了社區治理中集體(ti) 行動困境的產(chan) 生邏輯，運用單案例研究方法詳細展示共同締造項目開展的全過程，及其背後克服集體(ti) 行動困境的機製；來自山東(dong) 大學的劉亞(ya) 基於(yu) 淄博聯席會(hui) 議機製的實際案例，以邊界跨越視角深入剖析了政府部門協同機製在流量城市治理中的賦能作用；來自昌吉市委黨(dang) 校的葉暢結合近年來昌吉市在基層群眾(zhong) 自治中充分發揮協商民主重要作用的具體(ti) 實例，從(cong) 多元角度詳細介紹了昌吉市基層群眾(zhong) 自治的實踐經驗，為(wei) 探索基層治理現代化中推進基層協商實踐發展的有效路徑提供了新的分析樣本。
（研討會(hui) 一參會(hui) 同學匯報研究成果）
兩(liang) 位專(zhuan) 家老師就同學們(men) 的發言進行了精彩點評，充分肯定了同學們(men) 選題研究的創新性以及研究意義(yi) 。一方麵，各位同學的選題都充分聚焦具體(ti) 的公共事務，並在此基礎上拓展了創新性議題。另一方麵，大家在研究方法上都不同程度地抓住了“大數據”這個(ge) 關(guan) 鍵點，所選擇的研究範式從(cong) “政策”到“治理”，呼應了本次論壇“新圖景”的主題。
（研討會(hui) 一老師點評）
（研討會(hui) 一合照）
跨學科研討會(hui) 二：公共安全與(yu) 應急管理
11月2日18時，以“公共安全與(yu) 應急管理”為(wei) 主題的跨學科研討會(hui) 二在人文館107會(hui) 議室舉(ju) 行。出席研討會(hui) 的專(zhuan) 家學者是世界杯直播网的特聘副研究員黃汝婷老師和博士後馬雪楊老師。本次研討會(hui) 的發言人包括來自武漢大學、南京航空航天大學、長安大學、沈陽師範大學、中共廣東(dong) 省委黨(dang) 校、中共山東(dong) 省委黨(dang) 校的1位博士生、5位碩士生。
（研討會(hui) 二現場）
來自沈陽師範大學的李晴晴以鄭州市應對 7・20 特大暴雨為(wei) 典型案例，分析了城市應急管理體(ti) 係存在的問題及原因；中共山東(dong) 省委黨(dang) 校的薑惠中立足中國誌願文化與(yu) 民族抗災救災實踐等豐(feng) 富曆史資料進行了災害與(yu) 政治雙層維度的分析；武漢大學的周曉琳運用實證分析的方法探討風險感知、風險溝通與(yu) 居民社區應急治理的關(guan) 係及影響機製；長安大學的尚薇以C區住建局“7·20”特大暴雨追責問責案件“以案促改”實踐案例為(wei) 研究對象分析其危機學習(xi) 機製的產(chan) 生、運作及轉化為(wei) 實效的過程及內(nei) 在邏輯與(yu) 機理；中共廣東(dong) 省委黨(dang) 校的黃昱以問題為(wei) 導向，結合政策網絡理論構建框架並分析汕頭燃氣安全事故頻發困局；南京航空航天大學的王蔚融合法理與(yu) 應急視角，探討基層自治組織與(yu) 法製權力在風險應急中如何實現更好結合與(yu) 配置。
（研討會(hui) 二參會(hui) 同學匯報研究成果）
兩(liang) 位專(zhuan) 家老師對研究匯報中的諸多閃光點給予了充分肯定，並對研究選題、研究方法、理論邏輯與(yu) 框架結合等方麵做出點評，指出了論文中存在的不足和問題。點評專(zhuan) 家針對性地從(cong) 論文撰寫(xie) 規範性、變量概念選取與(yu) 界定到案例分析的普適化、學科交叉的結合度等角度提出了改進意見。
（研討會(hui) 二老師點評）
（研討會(hui) 二合照）
跨學科研討會(hui) 三：國際合作與(yu) 全球治理
11月2日18時，以“國際合作與(yu) 全球治理”為(wei) 主題的跨學科研討會(hui) 三在老政管院樓240會(hui) 議室舉(ju) 行。出席研討會(hui) 的專(zhuan) 家學者是世界杯直播网的副教授劉天陽老師、副教授樓笛晴老師。來自武漢大學、同濟大學、中央黨(dang) 史和文獻研究院、對外經濟貿易大學、外交學院、上海海事大學的3名博士生、3名碩士生和1名公務員是本次研討會(hui) 的發言人。
（研討會(hui) 三現場）
來自同濟大學的楊晏乙以中國與(yu) 東(dong) 南亞(ya) 地區的“戰略對接”為(wei) 研究對象，探討了“戰略對接”在中國式現代化背景下的理論框架與(yu) 實踐路徑，構建了一個(ge) 包含國家發展戰略對接、區域合作製度對接和地區秩序構想對接的分析框架；來自中央黨(dang) 史和文獻研究院的李婷分析了歐亞(ya) 倒置的半冷戰背景下中國外交把握關(guan) 鍵變量的對策；來自吉林大學的湯沁以安全敏感度與(yu) 社會(hui) 經濟效益為(wei) 分析框架，綜合分析不同科技領域內(nei) 美國對華科技政策的競合態度，探索了中國實現與(yu) 美國在更多科技領域的合作應采取的戰略取向；來自武漢大學的吳吉韻著眼於(yu) 民粹政黨(dang) 聯盟實體(ti) ，分析民粹政黨(dang) 議題偏好和魅力領袖特質兩(liang) 者交互作用如何影響民粹政黨(dang) 聯盟，發掘出了其背後的因果機製；來自對外經濟貿易大學的鄭燕生在俄烏(wu) 衝(chong) 突背景下以“權力-市場”視角分析中哈之間清潔能源合作演變的背後邏輯；來自上海海事大學的欒宇針對北冰洋海洋權益爭(zheng) 奪問題上存在的“兩(liang) 個(ge) 過度”的矛盾，分析討論了各方主張和目前各界提出的關(guan) 於(yu) 解決(jue) 模式的觀點；來自外交學院的焦雲(yun) 鶴針對現階段的全球治理麵臨(lin) 的三個(ge) 重要問題，通過實證案例證明命運共同體(ti) 建構的有效性，提出以中國式現代化助力“中國方案”解決(jue) 全球問題。
（研討會(hui) 三參會(hui) 同學匯報研究成果）
兩(liang) 位評審老師對每位參與(yu) 者的研究進行了細致點評，在給予充分肯定的同時，也指出了各項研究的不足，並在研究範式、選題價(jia) 值以及理論框架構建等方麵為(wei) 每位參與(yu) 者提供了寶貴的改進意見。在討論環節中，同學們(men) 表現出了蓬勃的學術熱情和卓越的思辨能力，與(yu) 發言人進行熱烈互動，積極交流學術思想。
（研討會(hui) 三老師點評）
（研討會(hui) 三合照）
跨學科研討會(hui) 四：中國道路與(yu) 政治理論
11月2日18時，以“中國道路與(yu) 政治理論”為(wei) 主題的跨學科研討會(hui) 四在老政管院樓244會(hui) 議室舉(ju) 行。出席研討會(hui) 的專(zhuan) 家學者是世界杯直播网的副教授曹龍虎老師、付小剛老師。本次研討會(hui) 的發言人包括來自南京理工大學、中國人民大學、吉林大學、武漢大學、西安交通大學、中共中央黨(dang) 校以及華中師範大學的3位博士生和4位碩士生。
（研討會(hui) 四現場）
研討會(hui) 氣氛熱烈，南京理工大學的陳星雨探討了如何在新時代文明實踐中重塑鄉(xiang) 村社會(hui) 公共性這一問題；中國人民大學的高俊傑以曆史政治學為(wei) 進路研究了中國基層治理權威結構的嬗變及其重塑；吉林大學的李宇達從(cong) 思想先鋒性、道德先鋒性、身份先鋒性、行動先鋒性四個(ge) 維度分析了先鋒隊政黨(dang) 的“先鋒性”建構；武漢大學的陳磊闡述了1912年之後蘇南地區的秩序與(yu) 革命；西安交通大學的陳甜從(cong) 政黨(dang) 邏輯出發討論了中國共產(chan) 黨(dang) 和中國式現代化的關(guan) 係；中共中央黨(dang) 校的陳曄分析了如何科學認識中國式現代化優(you) 勢的三重向度；華中師範大學的高睦謙分析比較了越南籍田禮與(yu) 中國神農(nong) 祭的異同，對其背後機理進行了深入剖析。
（研討會(hui) 四參會(hui) 同學匯報研究成果）
在討論環節，參會(hui) 同學們(men) 展現出了濃厚的學術興(xing) 趣與(yu) 出色的邏輯思維能力，與(yu) 匯報人展開了熱烈交流，主動分享，深入探討。兩(liang) 位專(zhuan) 家老師對同學們(men) 的發言給予了高度評價(jia) ，對研究主題、研究方法、框架邏輯、語言表達等進行了細致地點評和深入地指導，肯定了同學們(men) 在研究選題上的創新性和其深遠的意義(yi) ，並提出了針對性的修改意見。
（研討會(hui) 四老師點評）
（研討會(hui) 四合照）
供稿｜何青蔓 方子桓 周家穎 李楊念
