為(wei) 不斷提升青年教師教學能力，提高課堂教學質量和育人水平，進一步營造熱愛教學、重視教學的良好氛圍，造就一支師德高尚、業(ye) 務精湛、充滿活力的專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍，4月28日，2026年世界杯时间赛程直播在老政院301教室舉(ju) 行2022年青年教師教學競賽學院初賽。
學院20名青年教師同場競技、互相學習(xi) ，院本科教學指導委員會(hui) 委員、本科教學督導組成員及學生代表擔任評委。學院黨(dang) 委書(shu) 記梁濤、副院長（主持工作）劉偉(wei) 參與(yu) 聽課，本次競賽由劉偉(wei) 主持。
比賽內(nei) 容分為(wei) 課堂授課、教學反思、專(zhuan) 家點評三個(ge) 環節，20位參賽教師按照抽簽順序依次完成比賽。他們(men) 著裝得體(ti) 規範、精神飽滿充沛、教態自然大方；他們(men) 的課件製作精美、圖文並茂；他們(men) 通過生動的講述、豐(feng) 富的肢體(ti) 語言，有層次、有重點地講授了相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 知識，充分展示了我院青年教師積極向上的風采和紮實過硬的教學水平。
圖1 參賽教師教學風采
在比賽過程中，參賽教師們(men) 的授課各有千秋、各具特色，充分展現了熱情飽滿的教學態度和個(ge) 性鮮明的教學風格，構建了富有創意的教學設計和新穎生動的教學情境。有的教師風趣幽默，引人入勝；有的教師充滿激情，授課極具感染性；有的教師內(nei) 容聚焦、邏輯性強；有的教師將實驗性和理論性結合，拓寬了教學的科學性；有的教師台風穩健，能夠將抽象問題具象化……
圖2 評委點評
除了參賽教師的精彩表現外，評委們(men) 的精彩點評也是本次比賽的一大亮點，比賽期間，評委從(cong) 選題內(nei) 容、邏輯架構、教態語言、教學特色等方麵，對參賽教師進行客觀地評價(jia) 和分析，在肯定優(you) 點的同時也指出了不足和改進的方向。
例如，有評委指出，在教學過程中，應該讓學生對概念間的細微區別有一些辨析，因為(wei) 概念並不是唯一性的，在不同的話語體(ti) 係裏、在不同的語境下、在日常生活和理論探討中，有些概念是通用的，教師需要引導學生去關(guan) 注、去思考這些概念在不同語境中的區別。有評委從(cong) 聽課的角度指出，教師們(men) 的授課語速可以稍微放慢一點，給學生一些思考的時間，效果會(hui) 更好。有評委建議教師在選擇教學案例時，要考慮到對象的年齡層次，因為(wei) 00後學生有時會(hui) 把經典的內(nei) 容當成古典，不太能接受過早過老的內(nei) 容，所以選擇更適合的例子更能引起學生的共鳴，在教學過程中更能引發學生的思考。還有評委從(cong) 教學設計的角度指出，如果在比賽中把日常教學原模原樣照搬過來，是非常倉(cang) 促的。參賽教師要講究課程設計，比賽時可以將主線聚焦於(yu) 幾個(ge) 問題，突出講述亮點，使主題線索更清晰……
圖3 頒獎儀(yi) 式
比賽結束後，副院長（主持工作）劉偉(wei) 進行總結。他認為(wei) 今天的比賽有三個(ge) 特點：首先，參賽人數多，規模數曆年之最；其次，增加了教學反思環節，對於(yu) 教師們(men) 改善自己的教學起到了較大幫助；最後，比賽全程都呈現出了積極向上的氣氛，不管是課件的製作還是語言的呈現，都體(ti) 現出參賽教師卓越的教學水平以及學術修養(yang) 。此次競賽成效顯著，達到了舉(ju) 辦此次競賽的目的。
圖4 劉偉(wei) 進行比賽總結
接著，本科教學督導組組長張星久老師指出，此次青年教師教學競賽堪稱學術盛宴，讓他受益匪淺。參賽教師們(men) 做了充分準備，懷著激情在台上盡情展示出自己獨特的風格和特色，讓他感受到學院未來可期。張星久老師還表達了自己對青年教師們(men) 的祝福和期望：隻要熱愛教育，對學術有敬畏之心，認真做好教學工作，就一定能在課堂上綻放出屬於(yu) 自己的光彩。
圖5 張星久寄語青年教師
最後，學院黨(dang) 委書(shu) 記梁濤表示，今天，所有參賽教師都用自己的實力證明了“作為(wei) 高校教師，能在本科生的講台上立住腳才是教師的根本”這一觀點。此外，梁書(shu) 記還強調，希望大家在交流和競賽中不斷切磋，重視本科教學、重視課堂教學、重視青年教師的教學氛圍，並不斷發揚光大，最終結出碩果，取得輝煌成績。
圖6 梁濤對參賽教師表示肯定
賽後，參賽教師們(men) 紛紛表示此次院青年教師教學競賽促進了各專(zhuan) 業(ye) 之間的教學交流，評委老師們(men) 具有針對性的點評也有利於(yu) 教師們(men) 不斷優(you) 化教學設計，凝練教學亮點，打造更多更好的優(you) 質教學課程。本次比賽為(wei) 青年教師進行教學交流提供了一個(ge) 良好的平台，有力地促進了我院青年教師教學能力的提升和教師隊伍建設。
